A mesék szereplői szeretettek és felismerhetők. Gondoljon vissza a főbb szereplőkre. Készítsen elő egy puha ceruzát, radírt és egy sima fehér papírlapot, és kezdje el rajzolni a legegyszerűbb karaktereket, például egy kolobokot.
Utasítás
1. lépés
A Kolobok kész sablon sok pozitív mesefigurához. Tehát rajzoljon két vonalat: az egyiket - függőlegesen, a másikat pedig vízszintesen - az első közepén keresztül. Ezután körvonalaznia kell a karakter arcát - száj, orr, szem. Rajzoljon még két sort a sablon aljára, egyenlő távolságra egymástól.
2. lépés
Az első vízszintes vonal a szem felső része, a következő az orr és a szem alja, az utolsó pedig a száj. Rajzoljon le mindent a képen, és zárja körbe.
3. lépés
De a kolobok nem áll mozdulatlanul, hanem mobil lény. Forduljon fél fordulattal. Rajzolja le úgy, hogy a középvonalak oldalt vannak, és fordítsa ívre. Az első elv szerint rajzolja meg az arc minden részét a tengely körül - ossza el a sablon alsó felét.
4. lépés
Fontolja meg a perspektívát: a fővonalak párhuzamosak legyenek a tengellyel, és a közeli szemet nagyobbnak kell húzni, mint a távoli. Tedd a kolobok arcát kövérvé - körvonalaik legyenek a körön kívül. Finomítsa az arc vonalait, mélyítse el az orrnyerget, tegye érdekesebbé a szem vonalát.
5. lépés
Rajzoljon le egy másik függőleges vonalat lefelé, középen pedig egy vízszintes vonalat. Rajzolj egyenlő szárú háromszöget, karokat, lábakat és koronát vagy zsinórt a fejéhez - úgy néz ki, mint Vasilisa?
6. lépés
Hogy a rajzok gyerekesek legyenek, a művészek eltúlozzák az arányokat. Az arányokat nem szükséges teljes méretben tartani. A "testnek" körülbelül négy fejnek kell elférnie. Húzza nagyra a szemet: így "karikatúra" karaktert ad a karaktereknek, ugyanez vonatkozik az állatokra is.
7. lépés
Ha felnőtt hősöket ábrázol - hősöket, nagyapákat, nagymamákat, akkor csökkenteni kell a szemet. Fontolja meg az arckifejezéseket, egyáltalán nem nehéz. A hős karakterétől függően gonosz, kedves, síró, nevető lehet. Változtassa meg a szemöldök, a felső szemhéj, az ajkak lejtését.
